Surabaya, kartanusa – Di era digital saat ini, kecerdasan buatan atau Artificial Intelligence (AI) telah menyusup ke bilik-bilik kelas. Bagi generasi Z, AI bukan lagi teknologi masa depan, melainkan “teman sebangku” tempat mereka mengadu saat menemui soal matematika yang rumit, mencari inspirasi menulis, hingga menerjemahkan bahasa asing dalam hitungan detik.

​Namun, di balik kepraktisan tersebut, tersimpan sebuah miskonsepsi yang akut: AI kerap dipandang sebagai mesin ajaib yang selalu benar dan mampu berpikir layaknya manusia.

​Berangkat dari fenomena tersebut, mahasiswa Program Studi Informatika Telkom University (TelU) Kampus Surabaya menggelar seminar literasi digital di SMA Negeri 1 Bangkalan, Madura. Kehadiran para mahasiswa ini bukan sekadar membawa teori pemrograman yang rumit, melainkan misi penting untuk membongkar mitos dan meluruskan cara pandang siswa terhadap AI agar lebih kritis, rasional, dan bertanggung jawab.

​Seminar dimulai dengan memetakan kedekatan siswa dengan AI dalam kehidupan sehari-hari. Mulai dari algoritma rekomendasi lagu hingga platform generator teks dan gambar, mayoritas peserta merasa sangat familier. Namun, suasana ruang diskusi berubah senyap saat para mahasiswa mengajukan pertanyaan mendasar: Bagaimana AI menghasilkan jawaban?

​Sebagian besar siswa meyakini AI memahami percakapan layaknya manusia. Guna mematahkan asumsi keliru tersebut, mahasiswa TelU Surabaya menggunakan analogi sederhana yang membumi.

“AI itu ibarat seseorang yang membaca jutaan buku dalam waktu super singkat, lalu mencoba menebak kata berikutnya berdasarkan pola yang pernah ia lihat. AI tidak memahami makna teks seperti manusia; ia hanya sangat mahir memprediksi probabilitas,” ujar salah satu mahasiswa pemateri.

​Fakta bahwa AI bekerja berbasis probabilitas matematika—bukan proses berpikir sadar—sempat memicu keterkejutan di antara para siswa. Pemahaman ini kian dipertegas lewat demonstrasi kesalahan AI (AI hallucination). Para siswa diperlihatkan bagaimana AI mampu menyajikan informasi yang sepenuhnya keliru, namun dikemas dengan bahasa yang sangat rapi, logis, dan meyakinkan.

​Dari sana, para siswa mulai menyadari pentingnya skeptisisme dan verifikasi fakta, alih-alih menelan mentah-mentah setiap jawaban mesin.

​Dinamika seminar mencapai puncaknya saat memasuki sesi prompt engineering atau seni menyusun instruksi untuk AI. Selama ini, para siswa mengira bahwa kualitas jawaban AI mutlak bergantung pada kecanggihan sistemnya. Anggapan itu langsung diuji lewat eksperimen langsung.

​Uji Coba Pertama: AI diberikan pertanyaan yang singkat dan polos. Hasilnya? Jawaban yang keluar terasa hambar, normatif, dan kurang mendalam.
​Uji Coba Kedua: Pertanyaan yang sama dimodifikasi secara bertahap dengan menambahkan konteks yang spesifik, tujuan yang jelas, penentuan peran (role-play) untuk AI, hingga format keluaran yang diinginkan.

​Hasilnya instan. Dalam hitungan detik, AI memuntahkan jawaban yang jauh lebih terstruktur, kaya data, dan relevan dengan kebutuhan.

​Eksperimen sederhana ini membuka mata para siswa: AI tidak tiba-tiba menjadi pintar. Kualitas respons AI berbanding lurus dengan kejelasan cara berpikir manusia yang memberi perintah. Untuk mendapatkan hasil optimal dari AI, manusia dituntut berpikir sistematis, memiliki tujuan yang jelas, serta mampu berkomunikasi secara efektif.

​Selain aspek teknis, seminar ini turut menekankan rambu-rambu etika. Di dunia pendidikan, kehadiran AI bak pisau bermata dua.

​Para mahasiswa TelU Surabaya mengingatkan bahwa AI seharusnya diposisikan sebagai mitra kolaborasi untuk mempercepat proses brainstorming, membedah materi pelajaran yang sulit, atau memicu ide-ide kreatif baru. AI sama sekali bukan jalan pintas untuk menyontek atau menggantikan proses berpikir orisinal siswa.

​Di era banjir informasi seperti saat ini, kemampuan berpikir kritis dan memegang kendali penuh atas teknologi menjadi keterampilan hidup (life skill) yang mutlak dimiliki generasi muda.

​Aksi nyata yang dilakukan oleh mahasiswa Informatika TelU Kampus Surabaya di SMAN 1 Bangkalan ini menegaskan bahwa kontribusi akademis tidak melulu harus mewujud dalam bentuk riset yang rumit di laboratorium. Turun ke masyarakat, menjembatani kesenjangan literasi digital, dan meluruskan miskonsepsi teknologi adalah bentuk pengabdian masyarakat yang berdampak jangka panjang.

​Melalui edukasi ini, para siswa SMAN 1 Bangkalan pulang membawa cara pandang baru yang lebih matang:

-​AI adalah sistem probabilitas yang bisa salah.
-​AI membutuhkan instruksi (prompt) yang berkualitas.
-​AI adalah alat bantu akselerasi, namun keputusan akhir dan kebenaran mutlak tetap berada di tangan manusia.

​Investasi literasi sejak dini inilah yang akan membentuk generasi masa depan yang tidak sekadar menjadi pengguna pasif yang dikontrol oleh teknologi, melainkan menjadi pengendali inovasi demi kemajuan di masa depan. (Yuda)